انجمن جامعه شناسی ایران مجله جامعه شناسی ایران 1735-1901 15 1 2013 03 01 The Study of Cultural Change in Three Generations of aAcademicians (Case Study: Professors of Social Sciences at Tehran Universities) مطالعه دگرگونی فرهنگی در سه نسل دانشگاهی (مطالعه موردی: اساتید علوم اجتماعی دانشگاه‌های تهران) 30 64 21084 FA محمد امین قانعی راد هیأت علمی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور امیر ملکی هیأت علمی دانشگاه پیام نور زهرا محمدی هیأت علمی دانشگاه پیام نور Journal Article 2016 08 05 Science institution and university have their own cultures and like other phenomena have been changed over time. It seems Iranian academic culture has changed in recent years. The paper aims to study cultural changes at university and its consequences. The research method is qualitative and in order to capture the meaning domain, Grounded Theory (GT) is used. In this study, we have conducted semistructured interviews with 34 lectures of social sciences at Tehran universities. Coding and data extraction is performed with the use of Atlas/ Ti software. The findings consist of the major categories of social, intervening and contextual conditions, recruitment, evaluation and promotion of professors, knowledge organization and professors' strategies. According to the interactions between conditions and phenomena in terms of cultural transition, descriptive narration displayed on the core category of "recruitment, evaluation and promotion" which represents anomy of knowledge production and knowledge transmission. <strong>:</strong> <strong> </strong>نهاد علم و دانشگاه فرهنگ خاص خود را دارد که همانند سایر پدیده‌ها در گذر زمان تحولاتی داشته است. به‌نظر می‌رسد فرهنگ دانشگاهی ایران طی سال‌های اخیر تغییر کرده است. این پژوهش درصدد است تا دگرگونی فرهنگی در دانشگاه را بررسی و پیامدهای آن را مورد مطالعه قرار دهد. روش پژوهش کیفی است که به‌منظور ورود به ساحت معنایی از نظریه مبنایی(GT) استفاده شده است. در این مطالعه 34 نفر از اساتید علوم اجتماعی دانشگاه‌های تهران مورد مصاحبه نیمه ‌ساختاریافته قرار گرفتند. کدگذاری و استخراج داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اطلس‌تی انجام شده است. یافته‌ها شامل مقوله‌های عمدة شرایط اجتماعی، مداخله‌ای و زمینه‌ای، جذب، ارزیابی و ارتقاء علمی، سازمان دانش و راهبردهای اساتید می‌باشد. روایت توصیفی تحلیلی با توجه به تعامل شرایط و پدیده در قالب گذار فرهنگی پیرامون مقوله هسته «جذب، ارزیابی و ارتقاء علمی» ترسیم می‌شود که حاکی از بی‌هنجاری فرهنگ تولید و انتقال دانش است http://www.jsi-isa.ir/article_21084_37e9b839eeb8b2d3c484e37c548dccae.pdf